方龄萱

 

兰州资源环境职业技术大学党委牢记为党育人、为国育才重大使命，持续探索和创新职业教育“三融合”发展新模式，以高质量党建引领职业技术教育高质量发展，助推学校党建工作提质增效。

 

政治引领：实现党的政治建设与教育教学工作有机融合

坚定师生政治信仰。把党的政治建设融入教学、科研、管理等各个方面，着力从政治方向、路线方针上深化全体师生党员的政治共识，推动学校高质量发展。将思想政治工作贯穿学生学习生活成长全过程，贯穿课内课外、校内校外，引导师生坚定信仰，实现以德化人、以文育人。 强化党组织政治属性。坚持抓基层强基础，强化工作责任落实，有针对性地开展党建特色工作，将自身组织力的提升作为工作中的重点任务。全体师生党员认真学习党章和党规党纪，切实将党内生活做到规范化、日常化、制度化。 落实立德树人根本任务。通过“三会一课”等组织生活形式，大力构建“党建+德育、智育、体育、美育、劳育”五育并举模式，推动师生党员亮明身份，立先进标尺，树先锋形象，全面增强基层党组织生机活力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

 

同向同行：强化党的组织建设与师资队伍建设精准融合

实施“对标争先”培育工程。坚持党建和业务工作两手抓、两手都要硬，注重从基层一线选拔思想教育性强、业务精、有威信、肯奉献的教师党员担任党支部书记，通过“党建 + 专业”“党建 + 团队”的方式发挥作用，细化教师党支部建设标准，将教学科研与党支部目标管理相融合，支部建设实效与科研教学成果相互印证，实现教师支部书记“双带头人”全覆盖。 建设完善职业本科院校“双师型”教师队伍。重视岗位匹配度和人员后期发展潜力，制定《“双师型”教师认定及管理办法》，完善“双师型”教师管理机制，明确师资需求、确定培训目标、完善培训内容、加强师资考核，根据实际情况，通过校内外、线下线上、理论和实践相结合等多种方式进行培训。在教学设置上，专业群与产业链紧密对接，实行“以群建院”，更好地满足地方经济社会发展需求。 压实党支部抓人才培养的主体责任。实施“党建+实训基地共建”“党建+课程资源共享”“党建+师资团队共育”的党组织建设，使党组织的作用发挥有效嵌入人才培养全过程。

 

开拓创新：多措并举促进党建和中心工作深度融合

树立“党的一切工作到支部”的鲜明导向。建立“校党委（常委）——院系党组织——党支部”三级联动机制，充分发挥教师党支部、学生党支部基层党组织的战斗堡垒作用，在教育教学、科研创新、学生管理等方面充分发挥党建引领作用，创新“党建+X（中心工作）”模式，探索实践“专业+党支部”“课程组+党小组”模式，推动党建和中心工作互促互进，以高质量党建推动中心工作高质量发展。 坚持政治素养和业务能力“双培养”。建立师德师风激励和约束机制，把师德建设纳入教师党员考核、奖惩、聘任、评审中，将软约束变为硬约束，为师德建设提供制度保障，通过组织开展“两优一先”、“四有”好老师评选和党员教师“传帮带”等活动，提升师生党员的能力素养。 实现师生资源共享和优势互补。广泛利用新媒体技术，创建党建工作信息一体化平台，打造支部联建共建模式。抓好“思政联动”体制机制建设，将思想政治工作融入专业、教学、教材、管理之中，鼓励教师参加培训和高水平学术研讨交流。

 

（作者系兰州资源环境职业技术大学党委组织部常务副部长、教授）