党建网讯（通讯员 何苗 高立伟） 近日，“新时代坚持和加强党的全面领导”---上海市高校思想政治理论课系列专题论坛暨上海大学第九届思政论坛在上海大学举行。论坛由上海市高校思想政治理论课教学指导委员会主办，上海市学生德育发展中心、上海大学马克思主义学院承办，上海大学政党治理研究中心、《思想理论教育》等协办。全国各高校专家学者、学科新人等90余人参加了论坛。与会代表围绕会议主题，对新时代坚持和加强党的全面领导、高校思政课改革、坚持党对思政课建设的全面领导这三个主要议题进行了广泛交流和深入探讨。

　　议题一：新时代坚持和加强党的全面领导

　　华东师范大学终身教授齐卫平认为，党的领导根本制度在中国特色社会主义制度体系结构中具有顶层地位。他认为，中国特色社会主义制度总结构中的根本制度是党的领导制度，并陈述了四条支撑理由。第一，党的十九届四中全会通过的《决定》中将坚持和完善党的领导制度体系置于十三个方面制度建设部署安排的首位，突出了它的统领性。第二，坚持和完善党的领导的目的，不仅是为了巩固党的执政地位，而且是为了提高治国理政的水平，推进国家治理体系和治理能力现代化。第三，坚持党的领导对国家治理具有决定性意义。第四，十九大修改宪法时在“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度”之后加上了“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一表述。这两句话从逻辑上来说，就是把党的领导与根本制度直接联系在一起。

　　上海市委党校教授梅丽红梳理了十八大以来中国共产党在全面领导上的具体实践。她认为，“全面”大致体现在三个层面：第一，中国共产党作为执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，要把党的领导落实到国家工作的各领域、各方面和全过程。第二，坚持党中央的集中统一领导，从严要求中央领导层。第三，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威。

　　复旦大学教授郑长忠认为，坚持和完善党的领导制度体系是十九届四中全会提出的一个重要命题，有机地去理解和把握这一命题的内在逻辑和机理可以追溯到文明的建构过程。坚持完善党的全面领导制度的逻辑，实际上是中国文明转型的内在逻辑经历三个阶段的充分发展，即改革开放前的建构现代化建设基础阶段、各要素生成阶段以及新时代的整体形态及顶层设计的整体跃升阶段，这个过程需要制度体系化的定型和完善，尤其是坚持和完善党的全面领导制度。

　　上海财经大学教授刘光峰认为，党的思想建设是中国共产党建设的重要组成部分，理想信念教育体系的现代化也是非常重要的研究方向。她提出要从健全党委全面领导工作机制、培育动力机制、健全激励机制、强化监督约束机制、健全经费投入机制、健全惩罚、评估与考核机制等方面完善理想信念的教育机制。

　　议题二：高校思政课改革的系统性思考

　　重庆邮电大学教授郑洁认为，新时代高校思政课改革创新应注意5个方面：教学目标有高度，要将思政课置于世界百年未有之大变局的高度以及实现中华民族伟大复兴中国梦的高度来对待；教学内容有深度，坚持政治性和学理性相统一；教学过程有温度，思政教师应对教学事业怀有热情和激情；提高教学有效度，进行教学方式方法的改革；课程应具备四种“气”，即上课有底气、教学话语接地气、教学形式有生气、考核方式有名气。

　　上海大学副教授申小翠提出，要创建问题解析式与信息技术融合的思政课教学模式。她认为，思政课教师在授课之前，要充分了解学生的需求，学会利用智慧课程的平台，将课前、课中和课后结合起来，加强教学的针对性，锻炼学生自主学习能力。

　　浙江工商大学副教授张铤认为，应加强教材、教师、教学内容、教学方法、考核方式等的改革创新，同时，要注意避免教学内容碎片化、课堂过氛围娱乐化、教师过度个性化、教学管理宽松化这4个误区。

　　议题三：坚持党对思政课建设的全面领导

　　上海大学教授孙伟平认为，中国共产党对思政课的领导是中国特色社会主义的制度优势，也是办好思政课的根本保障。探讨思政课建设与党的创新理论，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，可谓正当其时，同时也具有重大现实意义。

　　西安工业大学教授冯婷认为，改革创新思政课与开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育、社会主义核心价值观教育等是紧密联系的，对青年大学生的未来成长有着重要意义。因此，要推动思政课改革创新，让高校思政课教学成为传播习近平新时代中国特色社会主义思想的主阵地。

　　上海大学马克思主义学院副院长高立伟作会议总结。他认为，国家治理体系和治理能力现代化的关键在于中国共产党领导，党的全面领导制度是我国的根本制度，要在加强和完善党的全面领导制度中推动国家治理体系和治理能力的现代化。同时，推动高校思政课改革建设必须坚持党的全面领导。

　　（供稿单位：上海大学马克思主义学院）